多面“点拨”趣味指导--小学语文阅读教学的实践研究

阅读既是学生获取知识的途径,也是他们需要掌握的学习技能。学生在进行任何学科的学习时,教师都需要对其阅读能力进行培养,只有这样才能够让其全方位地理解所学知识。为此教师在阅读教学的过程中,就需要分析学生在阅读中存在的问题,并提出相应的改进意见和措施,对其展开多面的“点拨”,引导其掌握正确的阅读方法,设计趣味化教学模式,激发其阅读兴趣,以此有效提升其整体阅读水平和能力。