日常生活劳动教育资源的开发与实践应用

以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为指导,探究日常生活劳动教育资源开发与应用的策略,形成不同学段的日常生活劳动教育资源,并利用这些资源培养学生日常生活劳动的基本技能和精神品质。围绕“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”三个任务群,确定劳动资源开发的目标,结合区域、学校的实际,选择适合相应学段的劳动教育主题,作为各个学段的劳动教育资源内容。发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的协同作用,设立“劳动教育周”,实施多元评价,推进日常生活劳动教育资源的实践应用。