摘要
从落实立德树人根本任务、渗透物理学科科学本质、促进核心素养提升发展等角度,探讨将HPS教育理念融入物理课堂教学的价值和意义,并以人教版新教材“电荷”为例[1],探索在实际教学中融入HPS教育理念的具体策略和方法,为丰富物理课堂的价值内涵提供参考.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第5期48-52,共5页
Physics Bulletin
基金
江苏省科学“十三五”规划重点自筹课题“基于教师高阶反思的高中物理学科单元有效教学设计与实施研究”的阶段性研究成果,课题批准号:B b/2020/02/160.
