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以物理概念教学促进科学探究能力的落实——以“磁感应强度”教学为例

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摘要阐明物理概念教学与落实核心素养的联系,分析当前概念教学中存在的几个突出问题,脱离学生原有的经验、忽视学生的思维过程以及其他概念的干扰,最后针对这些问题提出促进科学探究能力的概念教学策略,并以“磁感应强度”教学为例具体展示,为高中物理概念教学提供参考.

作者贺燕鹏祝君宇祁欢惠治鑫

机构地区宁夏师范学院物理与电子信息工程学院

出处《物理通报》 CAS 2024年第5期107-110,117,共5页 Physics Bulletin

基金宁夏自然科学基金,项目编号:2021AAC03241.

关键词物理概念教学科学探究能力教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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