“双减”背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学策略研究

“双减”政策的推进落实旨在促进学生核心素养提升。“双减”政策下,基于核心素养培育的小学数学单元整体教学,有助于营造良好教学氛围,提高学生学科素养。文章通过简析单元整体教学,分析“双减”背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学的意义,并针对小学数学单元整体教学存在的问题,提出相关教学策略,以构建高效数学课堂,落实“双减”政策,促使学生全面发展。