核心素养导向下的高中地理大单元教学策略研究

核心素养导向下开展高中地理大单元教学,有利于提高教学整体性,促进学生思维能力与实践能力的综合提升。文章采取文献研究法与案例分析法,深入分析高中地理学科核心素养内涵,高中地理大单元教学的核心概念及价值,同时基于具体案例探讨教学实践策略,提出指向核心素养设置大单元教学目标、依据教育理论确定大单元教学内容、围绕大单元教学目标规划教学流程等教学策略,期望为进一步提高高中地理大单元教学质量提供参考。