高中语文议论文写作“双向五步”课堂教学探微

本研究主要结合具体的案例针对议论文写作教学进行分析,积极探索“双向五步”(正向和反向,立论、阐释、论证、反驳、总结)教学活动的实施措施,发现在语文教学中,促进“双向五步”议论文写作指导体系的科学构建,能引发学生对议论文写作的深度思考,促进学生辩证思维能力的全面提升,切实增强学生的议论文写作能力。