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融合直接经验与间接经验的数学教学——以部编版五年级上册《三角形的面积》为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学教学要重视学生直接经验的形成,处理好直接经验与间接经验的关系。其中,直接经验是指学生通过亲身实践、动手操作所获得的经验,间接经验是指学生从书本或他人的经验中获得的经验,两者相辅相成。

作者王其泉

机构地区山东省济南市槐荫区实验小学

出处《教育家》 2024年第15期66-67,共2页 Educator

关键词间接经验直接经验数学教学亲身实践义务教育数学课程标准五年级上册动手操作部编版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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