摘要
当前,不少语文教师仅仅把汉字作为读写的工具,忽视汉字本身所蕴含的文化意蕴,忽略语文教学的人文性,这不利于学生的长远发展。小学语文教学应以科学识字为核心,引导学生理解、感知中华文化精髓,为阅读和写作奠定坚实的基础,培育其对中华优秀传统文化的坚定自信。
出处
《福建教育学院学报》
2024年第3期58-61,共4页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学汉字文化教育中提升儿童哲学素养的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-185)。