法律思维在中小学校治理的运用研究

运用法律思维治理中小学校,通过制度建设和执行,将制度优势转化为治理效能。目前学校治理的实际情况不尽如人意,尤其是制度执行存在三个突出问题:教条、僵化地执行制度,凡事“一刀切”,达不到通情达理的效果;依据眼前利益“选择性”地执行制度,导致制度执行难以为继;缺乏配套的细化、量化的权责对等原则,“依规者吃亏”的现象不时涌现。学校治理的现代化实践必须对标依法治理,运用合理性、普遍性、权责对等法律思维,妥善处理相应问题。