摘要
同胞数量对教育获得的影响是社会科学研究的一个热门话题,基于资源稀释理论,主流的研究结论大都认为两者是呈负相关的教育同胞竞争效应。文章基于已有的经验证据和中国传统文化背景,认为上述结论是片面的,同胞数量对教育获得也存在正面影响,即教育同胞支持效应。在此基础上,研究进一步阐释了同胞支持效应的理论支撑和因果机制。而且,随着我国社会经济的发展和国家政策的转向,家庭资源约束已经得到了有效缓解,同胞竞争效应趋于弱化,而同胞支持效应不断彰显。
出处
《少年儿童研究》
2024年第3期101-111,共11页
Children's Study
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育获得中的同胞支持效应研究”(项目批准号:19YJC840044)
“江苏服务型政府建设研究基地(南京理工大学)”的研究成果。