培养学生数学学科核心素养的策略探究--基于“问题—互动”教学模式分析

对高中生而言,核心素养并不是瞬间形成的,而是在大量的思维活动、交流讨论、问题解决中逐渐发展而来的。因此,教师要想有效培养学生的数学核心素养,就应当尽可能为学生提供思考问题、自主交流与讨论的机会。文章对高中数学教学中“问题—互动”教学模式的运用进行研究,目的就是通过设置问题环节、互动环节,为学生搭建自主探究、自主互动的平台,给学生提供核心素养发展的机会,从而有效实现核心素养培养目的。