小学习作指导有效策略探究

在小学语文教学中,习作指导是其中的一个重点,也是一个难点。因为小学生的年龄小、生活范围小,习作内容缺乏创新和突破。在小学语文习作教学中,教师要根据小学生的心理特点、认知能力以及年龄特点,采取有效策略指导学生习作。文章结合教学实践,主要从创设情境、激发兴趣;关注生活、积累素材;创新形式、写出精彩三个方面分析如何指导小学生习作。以期能够对小学语文教师有所启发和帮助,提高小学语文教学水平,为学生语文综合素养的提高打下良好基础。