摘要
传统的教育模式在学科整合方面存在明显不足,这在一定程度上限制了学生的思维广度。STEAM教育注重跨学科学习,提倡探究与实践,使学生在实际项目中灵活运用各学科知识和技能,从而全面发展。鉴于此,文章探讨了STEAM教育在中国教育环境中的实施效果及其在小学和初中阶段的具体实践方法。为深入了解STEAM教育的实际应用情况,文章将以“乐器DIY”课程为研究案例,该课程巧妙融合了科学、工程、艺术和数学等元素,能够使学生在制作乐器的实践过程中亲身体验STEAM的魅力。
基金
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目一类项目“课堂教学中微项目学习系列化的实践探索”(课题编号:2023JSQZ0114)的研究成果。
