摘要
传统的“果树栽培学”课程教学是以教材为中心的应试教育,偏重于理论知识的讲授,存在理论性过强、与实践脱节等问题,课程内容较为抽象枯燥,在一定程度上影响了课堂教学氛围和教学质量。以河南科技学院“果树栽培学”课程为例,从教学内容、教学方法和教学评价等方面入手,对“果树栽培学”课程中具体的教学方法的应用进行论证。结果表明,研究性教学方法提升了教学质量,培养了学生的科研能力、创新精神与实践能力,研究性教学是科研为导向的人才培养的重要途径。
基金
2023年河南省科技攻关项目(232102110029)
2023年河南科技学院教师教育课程改革研究项目(2023JSJY20)
2021年河南科技学院高等教育教学改革研究项目(2021YB21)
河南科技学院研究生课程思政示范课程项目(2022SZ06)
2024年河南科技学院高等教育教学改革研究与实践项目(2024JG74)。
