例谈大单元教学的实践路径

大单元教学是基于核心素养目标提出的具有整体性、递进性、生成性特征的统筹规划和科学设计。这样的设计在重视课文知识衔接和学生能力发展上,能够使单元的学习价值得到充分发挥。在开展大单元教学时,教师要运用整体思维处理教材,设置适宜的板块组织学习活动,让学生能够真正获得语文素养的提升。笔者以统编教材六年级上册第八单元为例,谈谈具体的思考。