浅析课堂小练笔的设计策略

小学语文统编教材十分重视读写结合训练,相对来说,习作属于语言输出,比起阅读的学习积累难度要大得多。如果仅仅靠每单元一次的习作,就难以达到提高学生习作水平的目标。因此,教师必须根据班级学生的学情,在单元学习中,围绕单元习作精准设计练笔点作为铺垫与补充,让学生通过多层次、多角度的写作实践,迁移运用课文中学习的表达方法,内化为习作能力并形成属于自己的表达经验。