写话作业助力起步习作的策略

三年级处于写话向习作的过渡阶段。教师在教学中设计写话作业,一方面能够减轻学生起步习作方面的负担,另一方面通过多种形式的写话训练,有针对性地在审题、立意、构思、表达等方面强化学生的写作意识,可以为习作打好基础。因此,教师需要借鉴课后小练笔的设计方法,结合每个单元语文要素学习目标和单元习作,抓住单元文本中的典范表达,循序渐进地设计课内写话作业,实现读写高度融合,锻炼学生的表达能力。