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梳理:让语文深度学习真实发生
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摘要
深度学习是学生深刻认识与理解知识,发展思维能力的关键路径。高中语文教师应根据语文学科特点,让学生学会梳理文本,深入理解文本的内涵和主题,发展学生的语文学科综合素养。
作者
武玉霞
机构地区
山东省日照市莒县第四中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第5期66-67,共2页
The World of Chinese Literature
关键词
高中语文
梳理文本
深度学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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