关注学生具身认知,实现育人素养提升——以初中语文教学为例

基于育人素养的提升来确定教学之基,是语文教学的应有之义。学生认知形成与素养提升都是依赖于自身的切身体验的,从切身体验到素养提升之间的关系,可以由具身认知理论来描述。给学生创造丰富的机会,让学生能够对素养相关的元素进行充分感知与吸收,让学生去形成关于素养认知,并用形成的素养来让自己的言行变得更加积极,这就是具身认知促进素养提升的根本逻辑。