互动性健康教育对围绝经期脑卒中患者生活质量肢体功能及深静脉血栓发生的影响

目的探究互动性健康教育对围绝经期脑卒中患者生活质量、肢体功能及深静脉血栓发生的影响。方法选取2021年5月—2023年2月温州市中心医院收治的90例围绝经期脑卒中患者为研究对象,依据随机数字法将其分为对照组和观察组,每组各45例。对照组进行常规健康教育指导,观察组采用互动性健康教育干预,采用Fugl-Meyer评定量表(FuglMeyer)评估患者的肢体功能,采用健康调查简表(SF-36)评估患者生活质量,采用自制健康知识问卷对患者脑卒中知识掌握程度进行调查,检测凝血功能D-二聚体(D-D)、血浆凝血酶原时间(PT)、血纤维蛋白原(Fbg)及活化部分凝血活酶时间(APTT),测量两组患者小腿内踝上缘周径。结果干预前,两组患者肢体功能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组肢体功能评分[(54.67±5.23)分]比较,观察组[(60.15±5.47)分]升高显著,差异有统计学意义(t=9.374,P<0.05)。干预前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组心理健康[(46.75±6.13)分]、躯体疼痛[(49.22±7.58)分]、机体功能[(48.55±8.64)分]、社会职能[(55.21±8.87)分]、健康状况[(37.64±7.17)分]、精力[(51.60±9.35)分]、精神健康[(40.55±6.10)分]及情感职能[(52.49±7.58)分]评分比较,观察组心理健康[(50.49±7.37)分]、躯体疼痛[(58.14±9.70)分]、机体功能[(52.61±9.75)分]、社会职能[(62.84±9.68)分]、健康状况[(41.62±7.64)分]、精力[(58.08±9.28)分]、精神健康[(44.53±6.46)分]及情感职能[(58.98±7.82)分]评分均升高,差异均有统计学意义(t=2.617、5.107、2.213、3.898、2.548、3.578、3.005及3.998,均P<0.05)。干预前,两组患者健康知识掌握评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组健康知识掌握评分[(71.06±4.41)分]比较,观察组健康知识掌握评分[(84.87±4.56)分]升高显著,差异有统计学意义(t=14.600,P<0.05)。干预前,两组患者凝血功能指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组D-D[(489.47±49.24)μg/L]、Fbg[(3.95±0.78)mg/dl]、PT[(12.85±5.89)s]及APTT[(32.39±3.89)s]水平比较,观察组D-D[(399.71±41.53)μg/L]和Fbg[(2.86±0.67)mg/dl]水平降低较为显著,PT[(15.68±6.78)s]和APTT[(38.58±4.10)s]水平升高较为显著,差异均有统计学意义(t=9.348、7.211、2.114及7.347,均P<0.05)。干预前,两组患者小腿周径比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组[(3.02±0.54)cm]比较,观察组小腿周径[(2.49±0.43)cm]降低显著,差异有统计学意义(t=5.151,P<0.05)。结论互动性健康教育在提高脑卒中患者的生活质量,增强患者肢体康复功能和预防深静脉血栓的产生等方面均具有一定积极意义。