学习任务群视域下单篇文本的教学路径——以五下《跳水》教学为例

单篇文本教学作为语文教学的基本样态,在教学时并不孤立,教师可以关注单元语文要素,联结单元整体,依托“任务分析”理论,将“学习目标”向“学习任务”转化,对单篇文本进行语文学习任务的设计。