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指向“教-学-评”一致性的第一学段阅读教学设计——以二年级下册第八单元教学为例

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》在第五部分“课程实施”的“改进教育评价”中明确提出:“全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教一学一评有机衔接。”本轮义务教育课程方案和课程标准修订工作在总结既往经验的基础上,将“教-学-评”一致性作为切人口,为课程改革创新实施提供了专业规范。

作者曹爱卫

机构地区浙江杭州市安吉路教育集团新天地实验学校

出处《小学语文教学》 2024年第13期62-65,共4页

关键词义务教育课程考试评价单元教学核心素养第一学段课程实施专业规范课程标准修订

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第13期

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