基于“群文阅读”下的小学语文大单元整合教学实践研究

随着新课程改革工作的创新推进,教师精心推进语文课堂上的方法改进、资源优化、模式转型,为小学生提供有创意、设计性、人文化的大单元整合教学活动。为了推进语文教学模式的提质增效,教师开始将“群文阅读”科学应用于大单元整合教学,创造性地推动小学生博览群书、兼收并蓄,欣然悦纳丰富多彩的文学艺术与人文滋养。因此,“群文阅读”与大单元整合教学的强强联手能够为小学生提供优质阅读、深度思考、思想顿悟,优化小学生的课程发展。