横看成岭侧成峰,远近高低各不同——依托多元评价,构建小学课外阅读评价体系

国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:要“坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新过程性评价办法,完善综合素质评价体系”。这为学校和一线教师树立科学的教育质量观,完善对学生科学多元的评价指标体系指明了方向。近两年来,我校在落实语文教学多元化评价方面进行了探索和研究,特别是关于开展课外读物阅读,依托多元化评价,构建课外有效阅读评价体系方面做得颇有成效。现总结如下,聊以抛砖引玉,求教于同行。