大概念统领下的初中化学大单元教学实践研究

《义务教育化学课程标准(2022年版)》构建了大概念统领的化学课程内容体系,要求教师注重“基于大概念来组织单元教学内容,发挥大概念的统摄作用”。大单元教学设计需要通过情境、问题、任务、活动之间的逻辑关系,将单元教学组织成一个围绕目标、内容、过程实施与评价的“完整”的探究故事,从而让学生建构结构化知识,习得可迁移的课程核心素养。本文基于新课标的要求,结合教学实践,对大概念统领下的初中化学大单元教学进行了深入探究,旨在以大概念为统领,以大单元为方式,真正落实核心素养的育人目标。