“双减”政策下初中英语课堂教学策略

“双减”政策下,初中英语教师为提高课堂教学效率需了解在英语课程教学环节的突出问题,转变以往的教学模式,融入科学性的教学理念,开展教学活动,才能提高学生的英语课程内容学习效率。本文结合实际思考,以人教版新目标go for it(2013版)教材为例,首先简要分析了“双减”政策,其次阐述了“双减”政策下初中英语课堂教学问题,最后提出了“双减”政策下初中英语课堂教学策略。以期对广大教职人员的工作有所帮助。以往国内的初中英语教学人员在工作开展期间,会通过应试教育理念,将学生的中考成绩作为衡量学生学习情况的标准。而当前,教师受到“双减”政策性内容的影响,不只重视学生的升学率,更注重对学生综合素质能力的培养,使学生在初中英语课堂中不仅能提高自身的成绩,更可以强化自身的思维能力,让学生在课堂中主动去探索知识内容,从而促进学生的全面发展。