新课程标准视野下小学科学创新思维的教学理解与实践

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确了科学思维是重要的核心素养,同时还将创新思维作为典型的科学思维进行了分学段描述。在对课程标准梳理的基础上,借鉴已有的研究对创新思维的概念内涵,以及与其他思维之间的关系进行了辨识,并提出从基本思维方法到高阶思维的培养路径。针对基本方法和高阶思维的教学实践证明了学生的创新思维是可培养与发展的,但需要教师有意识地设计与培养,并在充足的时空与资源支持下落实。

作者史加祥

机构地区上海市金山区教育学院

出处《中小学科学教育》 2024年第1期62-69,共8页

关键词科学课程标准创新思维课堂教学科学探究

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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