基于UbD理论的初中科幻小说教学探究——以《带上她的眼睛》为例

本文以统编初中语文教材中的科幻小说《带上她的眼睛》为例,依据UbD理论(逆向教学设计),从“确定预期的学习结果”“确定合适的评估办法”以及“设计合适的学习体验”三个方面展开探究,呈现“以终为始”的教学设计,并通过反思进一步实现“为理解而教”,促进学生思维品质的发展,提升语文核心素养。