例谈“教—学—评”一致性视角下的作业设计

“教—学—评”一致性,是指教师的教、学生的学,以及对学生学习效果所进行的评价要达到高度一致。具体地讲,就是教师教什么、学生学什么、考试考什么是一致的,教师怎么教、学生怎么学、评价怎么评也是一致的。在这6个环节中,最核心的是学生学什么。这是教师所要达到的教学目标,也是课堂评价的最终追求,还是教师怎么教、学生怎么学和评价怎么评的依据。以河南省襄城高中的二轮复习备考为例,“在高考中取得高分”是我们这一阶段要达到的终极目标。