摘要
每个人都有自己的长处和短板,扬长避短更易成功,每个人也有很多待开发的潜能,因此,在学校发展中,管理者在关注教师特长和现有能力的同时,也要关注发掘老师们未知的潜能。一般情况下,教师都特别关注常规的教育教学范畴,诸如把课上好,让孩子获得高分等。但学校是一个有机的整体,除了关注学生的分数,还有学生的心理健康、学习内动力以及情绪管理,家长的教育方式和家校合育,学校的育人环境和空间设置等,都是有待研究的话题。就小学生而言,影响分数最关键的三个要素依次是:对学校的归属感、师生关系和教学方式。因此,只盯着课堂来提高学生分数就显得单薄了。我们团队不断鼓励教师尝试探索新的教学方式和开发新的教学方法,例如整本书阅读、大单元整体教学、分享式学习等都是老师们探索的成功范式。
