跨学科之美 融素养之行——以“江城的桥梁”教学为例

光谷四小以生态教育理念下的跨学科实践课程为行动纲领,以现象式学习路径为行动指南,分学段打磨出跨学科实践课程精品课例。笔者以四年级跨学科研学课程“江城的桥梁”的实施为例,谈谈具体措施。一、遵循“知—行—做”思路,设计学习任务“江城的桥梁”跨学科研学课程以培养学生科学意识、创新精神,提高学生审美能力和探究能力为出发点,重点发展学生运用不同学科思维创新性地发现和解决实际问题的能力,涉及语文、数学、英语、美术、科学、信息科技、劳动等学科。结合学情特点,学校设计了三大学习任务以及与之相应的课程活动。