基于“教-学-评”一致性的初中语文教学——以《一棵小桃树》教学为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求“教-学-评”互相融合,以评促教,以评促学。针对教师心中高度认可课程标准而在教学实践中忽视课程标准、“考什么就教什么”的实际,笔者结合教学实践,以《一棵小桃树》的教学为例,谈谈具体策略。一、基于课程标准确定学习目标学习目标的设定是语文教学的起点。教师在课堂教学前,要研读课程标准中的相关要求,依据课程标准确定适切的学习目标。

作者吴瑞云

机构地区山东省临沂册山中学

出处《湖北教育》 2024年第11期65-66,共2页

关键词初中语文教学以评促学《一棵小桃树》课程标准以评促教课堂教学具体策略教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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