“三问”让分层教学更具针对性

分层教学又称分组教学,是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生合理地分成几个水平相近的群体,预设不同的教学目标,运用不同的教学手段引导学生学习的教学组织形式。笔者在广泛吸收分层教学经验的基础上,结合华中师范大学附属荆州高新区学校的同伴教学实践,从学习任务问题化、学习问题层次化角度出发,探索出包括“精心设问、精当提问、精巧追问”的“三问”分层教学策略,实现了以“问”分层导学、以“问”丰富课堂、以“问”唤醒信心的目标。