单元整体教学理念下单元起始课的设计与实施策略——以《单项式与单项式相乘》教学为例

初中数学单元整体教学实施的前提是教师充分了解学生,解读教材,分析前后知识之间的关联,把握前后知识的迁移和转化规律,再对比学生已有的知识体系,从整体上构建教学目标和内容,系统落实教学活动。这样教学有利于培养学生的数学核心素养,帮助学生构建结构化的数学知识体系,形成研究一类数学问题的通理、通法。在单元整体教学理念的引领下,笔者认真研究了人教版数学八年级第十四章《整式的乘法》内容,以第一课时《单项式与单项式相乘》的教学为例,阐释单元整体教学理念下单元起始课的设计与实施策略。