语文阅读教学中学生高阶思维的培养策略

美国教育家布鲁姆认为,学生思维可分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个阶段,其中的后三个阶段属于高阶思维,高阶思维是学生对知识点进行全面理解的重要思维支撑。《义务教育语文课程标准(2022年版)》则指出:思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现;思维具有一定敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。