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教材例题巧设置,二次开发显神通——以苏科版“合并同类项”为例

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摘要教材例题是教师准备教学内容的依据,也是学生练习的来源.如今部分例题无法与新课标要求相匹配,教师应二次开发例题.本文根据苏科版“合并同类项”例题在覆盖范围、计算结果、培养能力等方面的问题,从题目层次性、变式性、创新性等角度开发例题,以促进学生数学学科核心素养的发展.

作者靳飞雪李文兵

机构地区湖州师范学院教师教育学院

出处《数理天地（初中版）》 2024年第9期30-31,共2页

关键词教材例题二次开发合并同类项

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数理天地（初中版）

2024年第9期

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