摘要
近年来,不少教师、学生反映高中数学越来越“难”,其实不是越来越“难”,而是高中数学越来越重视学生的思维能力与数学核心素养的提升.在数学教学中,开展以阅读能力为核心,运用数学知识对问题进行转化、分析、推理等学习活动,是提升学生思维能力和数学核心素养的重要方法.事实上,数学阅读是开启数学学习的第一关,学生需要根据具体数学情境抽象概括出要研究的数学对象,同时数学阅读也是培养学生获得终身学习本领的有效方法.
基金
青岛市教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于素养为本的高中数学阅读教学实践与评价研究》(课题编号:QJK2022C015)研究成果.
