教育学的边界与中国教育学的构建

一、边界的隐喻:在知识与对象的一致中实现教育学的科学构建科学意义上,学科的科学属性始终取决于其知识体系能够“在何种程度揭示被研究对象的本质和规律”。教育学以边界讨论开启的科学化历程,事实上正是围绕明晰研究对象和规范知识体系两方面展开的。