科学衔接提灯引路,让帮扶成效看得见

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摘要 “小学化”倾向不只是我国各个省市关注的教育问题,还是很多国家都曾面临的共性教育问题。面对这样一个长期存在且被大众普遍关注的话题,教育行政部门、学前教育专家、教研科研人员以及幼儿园和小学纷纷投入到幼小科学衔接方案的研制当中,也陆续涌现出一批又一批各具亮点的研究成果。

作者张伟宏

机构地区太原市育英幼儿园

出处《山西教育（幼教）》 2024年第3期20-21,共2页

基金山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼儿园与小学双向衔接课程构建的研究”成果,课题立项编号:GH-21139。

关键词学前教育小学化衔接方案共性教育幼儿园科学衔接研究成果教研科研

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山西教育（幼教）

2024年第3期

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