理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考

The Value Connotation,Problem Perspective and Path Thinking of Implicit Education in Science and Engineering Major Courses

隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用。当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不当等问题。因而,理工类专业课程要准确把握课程思政的本质,挖掘教学环境的功能和价值、增强教师运用隐性资源的能力和亲和力,转换隐性元素的融入方式等,使其形成育人合力,推进“三全育人”综合改革出实效。