基于“快乐读书吧”的小学整本书阅读教学策略思考

小学语文是学生学习的奠基工程,其工具性和人文性凸显,而在语文学科教学中,学生阅读能力的培养至关重要。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)[1]在“课程内容”中将“整本书阅读”列为拓展型学习任务群。本文通过科学分析与行动研究,立足统编教材“快乐读书吧”与整本书阅读的关系,采用统编教材独特的“不同年级”单元阅读策略,在“快乐读书吧”板块教学中进行了新的思考,为整本书阅读提供了集知识性、开放性、发展性为一体的科学阅读策略指导。为学生终身阅读提供了延续性的学习支架,对小学阶段学生阅读习惯养成,阅读方法、能力改善提供一定借鉴价值。