UbD理论指导下的高中地理大概念单元作业设计探究

UbD逆向教学设计强调“以终为始”,追求“理解”达成。在此模式指导下,教师可以以地理学科大概念为核心,以单元为载体,构建单元一体化作业。此次选取鲁教版高中地理必修第二册第一单元“人口与环境”进行作业设计,从作业目标、作业评价和作业内容方面进行逆向设计,促进学生对地理大概念的理解和应用,落实学科核心素养培养目标,走出地理作业机械、重复的困境,使单元作业提质增效。