巧设课堂提问促进初中信息科技有效教学

当前初中信息科技教学中,教师往往注重教授学生计算机操作相关的知识与技能,忽视课堂提问环节。即使设计了提问也仅用于课题引入,提问的形式和内容趋于简单化,不能很好地启迪学生的思维。文章围绕促进初中信息科技课堂的有效教学,对提问的课前设计、课堂生成阶段的实施技巧两个方面进行了探究,以供参考。