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“引桥”课程助力数学学科核心素养的渗透——以“绝对值中的数学思想”为例

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摘要 1“引桥”的产生高一的学生在经历过中考的历练并走入高中后,都有学好高中课程的愿望.但经过一段时间的学习后,学生普遍认为高中数学并非想象中的那么简单易学,而是抽象、晦涩的.

作者黎红英

机构地区广西壮族自治区北海市第七中学

出处《高中数理化》 2023年第S01期45-46,共2页

关键词高中课程高中数学数学学科核心素养中考简单易学助力绝对值引桥

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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