摘要
高中数学新课程标准指出,高中阶段的数学教学应该打破学生被动学习、机械练习的传统模式,采取创新的教学方式,培养学生的思维能力,让学生在自主探究、合作交流和独立思考中理解数学理论知识,掌握数学解题技巧,实现数学核心素养的提升.在近年来的高三数学教学中,反思性教学方式取得了一定的成效,但在实际应用中广大数学教师还需要注重反思性教学的实践策略.本文根据高三数学教学实际情况,明确了反思性教学的基本概念,探讨了反思性教学在高三数学教学中的实践价值,并提出了反思性教学在高三数学教学中的具体实践策略,力求能够利用反思性教学提高高三数学教学的质量和效率,帮助学生提高数学学习效率.
