语文课程观照下“情感”的再审视

“情感”是语文课程中的一个重要概念,但在实际教学中,“情感”往往得不到应有的理解和重视。我国当代情感教育研究倾向于将情感视为促进认知发展的积极因素,属于道德范畴。而在语文课程标准中,“情感”一词具有多重内涵,其中尤为重要的一项是:情感是学习的对象,往往具有审美特性。语文课程观照下的情感培养目标,就是要引导学生发现情感审美的规律。