云南学生铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴、实践要求

通过对云南学生铸牢中华民族共同体意识价值意蕴的研究,回应民族认同、国家认同、“三有”时代新人、边疆民族团结的需要。运用态势分析方法,将铸牢中华民族共同体意识同云南学生相联系,化解云南思想政治教育问题,为民族团结和思想政治教育工作提供方法。最终聚焦和把握云南学生的特殊性,提出云南学生铸牢中华民族共同体意识实践要求的结论:建设“思政小课堂+社会大课堂”大格局,运用“理论教学+实践教学”新模式,发挥融入式、嵌入式、渗入式的协同效应。