以正确的价值观审视信息内涵——跨媒介阅读与交流的内容教学

在信息时代,信息的传播与获取呈现多媒介化的特点。从信息伦理原则出发,明确信息教学的价值取向。通过代入式情境模拟,引导学生培养对信息的审慎态度和意识。结合教材的“学习资源”,分析信息自由背后的责任和限度。此外,强调单元教学中“把关人”的能力培养,引导学生掌握筛选、辨识和评价信息的语用能力。