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基于“教、学、评一致性”的大单元教学实践
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摘要
基于“教、学、评一致性”理念的初中语文大单元教学是促进学生语文核心素养发展、创建高效课堂的有效途径。本文立足于“教、学、评一致性”理念,以统编教材初中语文九年级上册第四单元教学为例,探索实施大单元教学的实践路径。
作者
刘晶晶
机构地区
广东江门市怡福中学
出处
《中学语文》
2024年第12期9-11,47,共4页
关键词
大单元教学
教、学、评一致性
实践路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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